一路前行，一路欢歌。城北小学这所百年老校，在上级教育主管部门的正确领导下，坚持走“科研兴师，科研兴校，科研兴教”的内涵发展之路，秉承“求真、务实、创新”的教科研作风，带领全体教师，开展以课题研究为重点，课堂教学为抓手的校本教研活动，扎扎实实开展工作。科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，科研管理日趋规范，研究领域继续拓宽，研究水平不断提高。通过校本教研活动，提升了教师队伍素质，推动了教学改革，促进了教育教学质量的全面提高。
一、人文管理，营造校本教研的良好氛围
      校本教研的深入开展，必须依赖于一大批研究型教师，研究型教师的产生必须要有其存在和成长的土壤。多年来，学校管理一直致力于建设和谐愉悦的人际环境，催人向上的人文环境，宽松求真的学术环境，自律自强的管理环境，整个校园洋溢着人文关怀。努力推进书香校园建设，大力倡导思想自由，培养批判性思考习惯。教学上从没有用固定的模式硬性地捆绑教师。对外来经验引导教师认真研究消化，借鉴吸收，结合学情、校情和教育教学实际，改进自身工作。如今，严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，批判思考，活学活用，融汇创新的教研之风已蔚然形成。
二、建章立制，强化校本教研的常规管理
      为深化教研工作的有序开展，学校采取了一系列行之有效的措施。学校成立各学科专家组，建立每周一次的学科科研例会制度，每学科每周一次教学教研交流活动。各年级组定期开展听课、评课活动。年级组集体备课活动。同课异构、同课异教活动。一年一度的“红烛杯”教学大奖赛活动和“书香溢城北，美文伴成长”经典美文诵读活动。完善了课题申报、论文评选、成果交流评选奖励制度。建立校本教研评价和校本教研考核奖励制度。在建立这些制度时，注意物质与精神、过程与结果、广度与深度的结合。
通过完善制度，强化管理，体现了教研、教学、管理、评价一体化的科研优势，更新了办学理念，转变了教师教学观念。全体教师参与到教科研中来，真正做到日常工作科研化，科研工作规范化。
三、课题引路，提升教师校本教研能力
      课题研究是校本教研的有效抓手，我校坚持选择真正能促使学生发展，能对教师的成长有帮助的，可操作性强，又有前瞻性和生命力的课题作为切入点。选题时，我们从大处着眼，小处入手，寻找合适的切入口，解决教学中最突出的问题与矛盾，为学生、教师、学校的发展服务。近年来，我校申报了省级以上课题六项，已有三项结题，其余的正扎扎实实地实施研究工作。
下面以我校承担的教育部规划课题子课题“小学生写话教学研究与探索”、“小学生记实与想象作文研究与探索”为例，谈谈我校开展课题研究的一些具体做法。
      2007年10月，结合我校多年在习作教学中的得与失，经反复讨论后，确定了《小学生写话教学研究与探索》《小学生记实与想象作文研究与探索》为突破口，并向分课题组递交了实验申报表后被确认。同月，成立了由32位实验教师组成的，由32个实验班级参与的子课题组。2007年10月20日，市苏版分课题在我校隆重开题，聆听了苏版课题部专家的指导，我们满怀信心开始了本课题研究。
      实验启动伊始，学校召开了专题会议，成立了小语课题领导组，制定了《小语课题研究管理制度》，明确了研究的操作计划和实施步骤，即：始终坚持理论研究与教学实践同步，把“教师在实验中提高习作教学水平”与“学生在实验中提高习作能力”作为实验的最终目的。课题组从一、二、四、五年级各抽取两个实验班学生进行问卷调查，全面分析了学生的习作现状，明晰了制约学生习作能力提高的关键因素。根据调查结果，我们选择了不同类型的学生建立个性化样本档案，以便日后分阶段加以对比、总结，提高课题实验研究的科学含量。
      课堂教学研讨活动是落实课题研究的有效抓手。学校多次组织大型习作公开教学的同时，课题组紧抓每月一次习作课教学研讨不放松。每次研讨课，作课老师课前搜集大量资料，请教有经验老师，精心设计教学，课后进行说课，并作课后反思，听课老师畅所欲言，热烈研讨，既“栽花”又“挑刺”。参与活动的作课与听课老师在多方互动中，提升着对习作教学的认识。课题研究工作也在课前交流设计、课堂实践、课后反思研讨中真正落到了实处。课题组多次组织实验老师赴合肥、镇江、南京等地，观摩了薛法根、王崧舟、周益民、贾志敏、于永正等名师教学活动，走近名师，感受专家风采，反思自己的研究，从中获益匪浅。
      及时总结，提炼研究成果。根据研究计划，间周组织实验教师学习与课题相关的理论知识，并结合自己的教学实践，有针对性地进行反思与总结，不断提高自己的理论研究水平。每学期实验教师写出实验心得、优秀课例、教学论文。建立实验教师档案，将上述资料收集起来，交流、研讨后整理归档。每月定期召开一次课题研讨会，及时总结自己在实验中的得与失，反馈新发现、新问题并研究解决方案，对照交流实验班级与非实验班级间的差异等，做到资源共享，共同成长。组织实验老师参与市课题组论文、教学设计、教学录像评比。开展上述活动的同时，继续强化课题研究的常规管理工作，保证了研究工作扎实、细致、有效。 
      如今，研究成果已香飘枝头：学生爱作文了。研究活动的开展，调动了学生习作的积极性，点燃了习作热情，学生由害怕写到乐于写，不仅写作能力得以提升，更重要的是他们养成了热爱生活、留心生活、品味生活的习惯，在健康向上的生活体验中锻炼成长。孩子们写出了一大批童心闪烁、文采飞扬、个性凸显的佳作。课题组撷取其中一部分作品，附上指导老师点评，每学期编辑一册《童心飞扬》，目前已编印完成了第4期。这些文质兼美，图文并茂的习作，让同学们彼此分享自己的童真与快乐，收获与体验，受到大家的热烈欢迎，极大地调动了同学们习作的积极性。课题研究的扎实开展，浓厚了教研氛围，老师们增强了实验研究的能力，提高了理论水平，并在实验中初步建构了习作教学新模式。
      我校一大批在市内外有影响的名师，这是一笔宝贵的财富，由他们担当课题负责人，在他们的示范、引领、带动下，一大批教师参与到课题研究中，以课题为依托，开展各种形式的学习与讨论、上课与评课、交流与反思活动。这些活动的开展，促进了教师的专业成长。随着研究的深入，一大批中青年教师不断成长，成为学校教科研的骨干力量。
四、搭建平台，引领教师专业化成长
1、搭建“平台”，展示教师教育教学成果
      学校每学年都要组织各种级别研讨课展示、公开课评选和教学基本功大赛活动，为老师展示科研成果和教学风采提供了舞台。特别是一年一度的“红烛杯”教学大赛成为老师们展示自我的最大舞台。
      以本学年度开展的第26届为例，本次大赛共有五十二位老师参与，历时二十一天，参与面广，时间长，收效大。大赛分“中青年教师优质课评比”和“名师好课展”两阶段进行。第一阶段中，参加优质课评比的共有49位老师。比赛分语文、数学、综合三个学科组进行。学校聘请了市、区教研室部分专家及学校专家教师成立评委组，对参评老师进行公平公正的评选。评比采取课题自选，抽签决定上课节次及授课学生，评委当堂打分的形式进行。比赛过程紧张激烈又精彩纷呈，参赛老师们深度把握教材，精心设计教学、制作课件，轻松自如地驾驭课堂，精神饱满地投入教学。一幕幕动人的情景，给观摩老师和评委们留下了深刻而美好的印象。大赛第二阶段为“名师好课展”。展示活动分“语文”和“数学综合”组同时进行，展示地点分别为学术报告厅和多媒体教室。八位曾荣获省、市教坛新星及获得本次大赛一等奖的优秀教师集中展示优质课。八节展示课后，进行了交流评课活动。特级教师、中学高级教师、市教研室小语教研员严仍江老师、特级教师、中学高级教师、城北小学方家社副校长分别主持语文、数学综合组交流研讨，全校130多位教师参与观摩。整个赛程组织有力，过程精彩，富有实效。在观摩优质课教学与聆听专家点评中，大家品尝了一道丰盛的教研大餐。
      借助这个坚实的舞台，一大批青年教师快速成长、脱颖而出，并在区、市教学比赛中崭露头角。如今，“红烛杯”教学大赛已经成为我校教学评比与展示的隆重节日。
2、走出去，请进来，优化教育资源配置
     选送教师外出参观学习，参加学术交流和教研活动，是提高教师业务能力和专业水平最常见的形式。本学年度，学校就派出300多人次赴合肥、镇江、武汉、北京、南京、淮北、郑州、霍邱、寿县、霍山等地参与教研活动，回来后写成书面总结与体会，在全体教师工会议上交流。同时，学校邀请一批教育专家和全国著名特级教师来我校作课、讲学。近几年邀请的就有关鸿羽、孙双金、吉春亚、徐斌、孙景华、刘运好、高林生、徐晓华等。走近名师，感受专家风采，品味丰盛的精神大餐。专家的示范课与报告带给我们的冲击与思索，“零距离”接触的交流碰撞，引领着我们朝着课堂教学作更有深度的理性思考，也更好地促进了教师的专业成长。
3、促进教科研队伍的可持续发展
      学校坚持以名师推动名校建设，促进了教师专业成长，涌现了一大批德艺双馨的专家型、学者型、研究型教师队伍。我校现有特级教师4名，中学高级教师4名，省教坛新星4名，市级学科带头人5人，市、区教坛新星、教学能手32人，60多人在全国、省、市、区教学大赛中获奖。以老带新、以新促老、师徒结对活动有序开展，一支科研型教师队伍正在茁壮成长。
五、大兴校本教研之风，教育教学硕果累累
      校本教研工作的扎实开展，为教育教学工作提供了强大的动力。让孩子快乐地生活、自主地成长、充实地体验，尊重主体地位，培养动手能力，重视特长发展，培养创新精神。几年来，学校组织学生参加国家、省、市、区级的作文、绘画、演讲、主持人、乐器、球类、信息技术、舞蹈、书法等比赛，获各种奖励的学生1400多人次，一大批合格加特长的学生脱颖而出。

     “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我校校本教研工作取得了令人瞩目的成绩，这与区教育局的坚强领导密不可分；与社会各界的关心支持密不可分；与全校教职工团结拼搏、共同努力密不可分。我们将在认真总结过去经验的基础上，以更加扎实、更具创意、更富实效的工作，让教科研为城北小学注入青春的活力，让这所百年老校焕发出更加迷人的勃勃生机。