各位家长：

    大家好！欢迎你们来参加今天学校召开的家长会。我代表学校领导及全体教职员工对你们的光临，以及对学校工作的大力支持表示衷心的感谢！ 

    下面我讲两个问题。 

    第一个问题：良好习惯，从小养成 

    一、二年级的同学入小学，特别刚入学的一年级，是孩子人生旅途中的一次重大转折,学习生活发生了很大的变化，甚至有的二年级的孩子，都还没有完全适应这种转变。为了让孩子们尽快地适应学校的新生活，家长必须掌握低年级学生的特点，根据这个特点采取合理的方法，配合学校老师对孩子的教育，提高家庭教育的效果，这样就会起到事半功倍的效果。 

    一、理解低年级学生的特点 

    小孩子长到六、七岁时，将进入小学学习，父母和孩子都有一种说不出的愉快情绪，孩子的身心有了显著的变化，主要是:  

    （一）身高和体重的变化。身高是正确估价身体发育特征和评价生长速度不可缺少的依据。体重在一定程度上反映儿童骨骼、肌肉、皮下脂肪和内脏重量增长的综合情况。六、七岁儿童的标准身高应为110厘米左右，标准体重应为21千克左右。如果孩子的身高与标准要求较远，与同龄儿童相差较大，则应及时检查原因，及时采取补救措施。 

    （二）心理发展的变化。六、七岁儿童心理发展也相应出现了“飞跃”。进入小学，儿童在学校和班集体的严格要求下，开始树立集体观念，自我约束和控制能力有所增强。在学龄前时期形成良好性格，可以进一步发展。学龄初期儿童的可塑性很大，容易受成人左右。 

    （三）社会地位的变化。儿童进入小学后，人们开始将他们作为社会成员正式对待。工人做工，农民种地，战士保卫人民和国家的利益，学生学习科学文化知识，这是社会的分工。国家制订了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校还有纪律制度。这时的儿童对教师、学校、社会负责，学习是他们的权利，也他们应尽的义务。 

    二、做好入学后的几件工作 

    （一）了解初入学孩子的一般心理特点。 

    1、欣喜与担忧的矛盾。绝大多数儿童对学校这个新的环境，充满了信心和欢乐，怀有无限的憧憬和美好的想象。他们期待着见到新同学和新老师，期待着能遇到家庭、幼儿园不一样的事物。一般来讲，他们上学的积极性比较高，但是，这些充满了快乐的小学生，也会因入学而产生不安。如见到老师感到胆怯，害怕受到大同学的欺侮等。 

    2、纪律约束和自由习惯的矛盾。在幼儿园或家庭里，纪律制度是不严格的。再加之这个时期儿童的有意注意还没有很好地发展。因此许多自由习惯还会带到小学里来。刚入学时，一些学生的注意力极不稳定，很容易受新异刺激影响或被感兴趣的东西吸引，进而离开学习内容，或者作业做了一半就去干别的事情，而这些都不符合学习的要求和学校的规定。因而纪律约束和自由习惯的矛盾就相当突出。解决得好，学生会克服旧习惯，逐渐养成守纪律、集中注意力的好品质，处理得不好，小学生便会把自由习惯隐藏起来，在暗中做小动作，似注意不注意，结果影响学习。 

    3、依赖与自立的矛盾。七、八岁的儿童在自我意识方面有了较大发展。如有了自我评价的能力，不再轻信成人的评价。这时如果我们说他某方面不行，他却认为不错。自主性还表现在要求成人照他的意见办，在学习方面也要求有更大的自主性，如独立作业、独立活动等。但总的来说这阶段的自觉性还比较差，还有很大的依赖性，他在很多方面还模仿对象，老师在他们的心目中有最高的权威。这种依赖还表现在生活上需要人照顾，如提醒他穿衣服、吃饭睡觉等。我们切不可以为孩子入学了，这些事情都可以有老师管，父母可以撒手不管了。 

    4、求知与贪玩的矛盾。低年级学生的求知欲是比较旺盛的。学习态度也比较积极，往往很早就跑到学校，等待着开校门和教室门；在课堂上端坐静听，踊跃发言，以得到老师的赞扬为乐事。这些都说明低年级学生的求知欲是强烈的。然而低年级学生，特别是一年级学生的种种求知表现，并不是出于对教材本身的认识兴趣，而是对学习活动的形式产生兴趣。他们刚从幼儿班出来，好玩的习惯一下子还纠正不了。因此，有些小学生又常常把老师布置的作业忘在脑后，只要有机会，他们就避开老师和家长去各种游戏。特别是遇到学习任务过重或机械性的学习时，他感到这种学习和自己想象中的学习相差甚远，就会把学习当作苦事，只是在老师和家长的压力下才学习。 

    （二）针对低年级学生，特别是初入学一年级孩子的心理特点，用学校生活方式，对孩子进行适时适度的关怀培养和教育是很有必要的。 

    1、要关心体贴孩子，帮助孩子克服新的困难，稳定孩子入学情绪。 

    首先要注意使孩子的生活有规律。要帮助孩子抄好两张表，即学校的作息时间表和本班的课程表。第二、要养成按时学习和完成作业的习惯。第三、每天晚上要指导孩子按照课程表，独立地准备好第二天上课要用的书、簿本等用品，避免第二天因为忘了这个忘了那个，而影响学习，或是受到老师的批评。部分孩子在入学一两个月后，新鲜感消失了，二年级的学生在这方面就表现的比较突出，感到学习负担较重，从学习中得到的乐趣较少，品尝到的辛苦却较多。这时，家长会发现孩子上学的热情减退了，甚至有的孩子赖在家里，不愿去学校，很留恋那没有拘束又无压力的快乐生活。小学生的这些表现因人而异，有的明显，有的含蓄，吸的很快就自我调节好了，有的则显得比较严重，甚至无法自制。碰到这些情况，如果家长能及时地恰如其分地做些工作是可以缩短孩子的这种心理失调过程,从而让他比较适应地进入到正常的学习生活中去的。那么，家长应做哪些工作呢？第一，要冷静地关怀孩子，理解孩子，细致地了解他究竟为什么厌学。第二要及时和学校取得联系，了解孩子在学校里的真实表现，了解他在学校究竟碰到什么不顺心、不愉快的事情，究竟碰到什么困难等，与老师密切配合，采取有针对性的措施，千万不要简单粗暴地打骂、恫吓。 

    2、要注意孩子的身体健康。 

    家长如发现孩子食欲不振了，精神不好，或是脸色不好了等等，都应及时地查明情况，该治疗的就治疗，该护理就护理，该让孩子休息就让孩子休息，等等。在学习当中要有阶段性的休息，每次连续学习的时间以30分钟为宜，中间可以做点游戏，或做点家务劳动。睡眠的时间一定要得到充分保证。此外，还要注意孩子的营养。 

    3、教育孩子热爱集体、团结同学、遵守纪律。教育孩子约束自己，遵守纪律，家长在这些方面给孩子的影响，应该说是起着潜移默化的作用。 

    4、教育孩子热爱劳动，爱护公共财物。对孩子的劳动教育要有个过程，从形式上讲，是从自我服务性劳动开始，逐步过渡到手工劳动的态度、热爱劳动的习惯，逐步发展到掌握劳动的技能和技巧。爱护公物的教育是与劳动教育密切相关的。因此对孩子进行爱护公物教育的做法一定要具体化。 

    （三）培养孩子良好的学习态度和学习习惯 

    对于初入学的孩子来讲，更重要的是培养孩子良好的学习态度和学习习惯。良好的学习习惯是学习成功的一半，对于低年级的孩子来讲，家长要注意培养其如下的习惯： 

    一是读书的习惯。孩子领到新书以后，家长要教育孩子爱护书籍，帮助孩子选择适当的课外读物，家长最好抽空和他们一起读几本书，并复述某些章节，指导他们掌握重点，理清思路。 

    二是写字习惯，学校对学生写字的要求，第一要正确，第二要规范，第三要速度，其中书写合乎规范是基本要求。正确的读书写字的姿势应该是身体坐正，本放平，做到“三个一”：一拳（身体离桌子）、一尺（眼睛离本子）、一寸（握笔处离笔尖）。 

    三是做作业的习惯。初入学的孩子一般作业不多，但由于孩子自觉性差，仍然需要家长加以督促和指导，重点是培养良好的作业习惯：第一，科学地安排作息时间；第二，要训练孩子做作业时专心致志的习惯；第三，训练孩子做作业时想好了再做、先审题后解答的习惯。总之，帮助孩子过好小学入学关，是件极其繁琐而又有意义的工作，家长们必须认真对待。应根据初入学孩子的心理特点和小学生活的新要求以及自己孩子的实际情况进行针对性的家庭辅导和教育，并不断强化完善，促使孩子尽快进入角色。 

    三、搞好恰当的家庭教育辅导 

    （一）首先，要明确辅导是要帮助孩子消化理解课堂所学的知识，而不是超前学习，因此必须配合学校教学进行。在了解教学进度的基础上，做一些巩固、充实、补漏、拓展工作。其次，辅导的重点，应放在启迪孩子的思维，培养孩子的能力上。第三，父母要注意防止家庭辅导负担过重，家庭绝不能成为第二个学校，一切超过孩子承受能力，影响孩子娱乐和睡眠的做法都是错误的。在时间上，要有计划合理地安排；在内容方面，要精心挑选，注意多样化和趣味性；同时，要多采用启发诱导的方法，使孩子乐学、好学，真正全面系统掌握所学的文化科学知识。 

    （二）怎样教育智力稍差一点的儿童？如何教育好智力稍差一点的儿童？这是一个许多人都感到辣手的问题。其实，教育智力稍差一点的儿童的最好途径就是进行良好的习惯培养。 

    １、培养习惯要及时。孩子外出时，要教他同家长或熟人打招呼，养成讲礼貌的习惯；在孩子上学后，就要培养他按时上学、独立思考当天功课的习惯。 

    ２、要注意行为结果对于巩固行为的意义。要想让孩子学会做某种事情，家长要及时给以帮助，尽可能使孩子首先尝试获得成功，再加上家长的热情鼓励，孩子就愿意一次次地练下去，直到形成习惯。 

    ３、要及时注意改正已形成的不良习惯。 

    ４、要有极大的耐性和毅力。 

    （三）对有多动症症状儿童的教育。儿童多动症状很多，而常见的是行为异常和注意力障碍。如：乱跑乱闹，与其他孩子好殴斗，行为带有冲动性，想干什么就干什么，不怕危险，不顾后果。有的儿童在行驶的汽车到来时，突然横过马路等。睡眠比同龄孩子少，衣服、鞋袜容易突破,上课不能静坐听讲，东张西望，抓耳挠腮，做鬼脸，或用小刀乱刻画，有的还有咬指甲、嚼纸团、含钱币等坏习惯，还有的儿童上学时，妈妈给穿上了干干净净的新衣服，到了学校玩时，一点儿不爱惜，喜欢在地上又是爬、又是滚的，闹热了，脱了衣服乱丢。对于这类儿童，在家庭教育中应注意以下几点： 

    第一，了解儿童的心理特点，从实际出发要把儿童的活动、好动与多动、乱动区别开来。 

    第二，因势利导，循循善诱。 

    第三，进行集中注意力的训练，如让孩子数数、听故事、看图书，增加角色游戏等，训练他们能静坐下来。 

    第四，家庭生活规律化，起床、吃饭、游戏、学习、睡眠以及生活中节约与珍惜的品质等都要求形成规律，不能迁就孩子的随意要求。 

    第五，进行鼓励，多鼓励进步，不可放手不管。 

    第六，父母要认识孩子多动的特点，要避免儿童过度兴奋，过度刺激过度疲劳。 

    下面讲第二个问题。 

    第二个问题：珍爱生命 安全第一 

    我校现有在校生2400多人，人均1.67平方米，活动空间小，安全隐患很大，已经引起我校领导和全体教师的高度重视。目前，涉及到学生生活和学习方面的安全隐患有交通事故、溺水、食物中毒、网络交友、火灾火险、暴力、勒索钱物、体育运动、戏耍娱乐、跌、踏损伤等多种因素。今年以来，各地又连续发生一系列重大学生伤亡的安全事故：  

    一是交通事故造成学生重大伤亡： 

    10月7日凌晨5时50分，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠于40米下的高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名重伤。 

    10月16日上午9时30分，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤。 

    11月14日清晨，山西省长治市沁源县二中组织初二、初三两个年级的学生在公路上跑操，在学生返校途中，一辆“东风”牌带拖的货车，由于司机疲劳驾驶，直接撞向跑操学生队伍，酿成了一起特大交通事故，目前事故共造成20名学生和1名教师死亡，18名学生受伤。那天早晨，学校派出了17位教师跟队跑操，应当说非常努力了，但还是发生了令人痛心的重大伤亡事件。 

    二是学校楼梯踩踏事故： 

    10月25日，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学晚自习课下课时，发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡、17名学生受伤。 

    10月31日，我省亳州市谯城区估衣小学发生学生拥挤踩踏事件，多名小学生受伤。 

    三是伤害学生的刑事案件令人发指： 

    9月5日，两名犯罪嫌疑人将湖南衡阳市南岳区小学学生文某以其母亲生病为由从学校骗出，随后向其家长勒索赎金。9月7日民警将歹徒抓获时，发现这位小学生已经死亡。11月2日清晨，我省临泉县一名九岁男童在校门前被绑架。绑匪向其家庭索要赎金三十万，此案由于临泉县公安在22小时内及时侦破，五名犯罪被抓获，孩子才得以获救。 

    根据有关部门的调查分析，中小学校园安全事故的特点呈现为：1校外事故多。学生在上学后到校前、放学后回家前的这段时间，以及周末、假期等“脱管时间”事故多。我校今年上半年4月14日，五名学生被“名仕苑”施工围墙砸伤一案就是在“脱管时间”发生的。某省2004年资料显示：71起、67名学生死亡的安全事故中，校外发生43起，死亡54人，分别占事故总数和死亡人数的60.5%和80.6%。2“脱管时间”长，路上出现事故的概率高。3低年龄段的学生多。71起事故中，小学生25起，占事故总数的35.2%； 4从事故类型看，71起事故中，刑事治安事件占28.2%；溺水等意外安全事件占82.2%；自杀事件占16.9%；食物中毒和流行病感染事件占15.5%；交通事故占11.3%。总的情况表明，小学生的安全事故主要在交通、食物中毒、意外事故等方面。中国青少年研究中心调查分析认为，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。 

    四是校园公共卫生安全事件时有发生： 

    6月16日，安徽省泗县大庄镇部分中小学校违规给学生接种“甲肝疫苗”后发生群体性心应性反应。11月14日，陕西宝鸡市陇县新集川乡中心小学发生21名学生集体食物中毒，现已初步认定为“毒鼠强”中毒事件。最进又发现高至病性禽流感，我省已发现两例，其中一例已经死亡。 

    为此，教育颁布了《关于做好教育系统人感染高致病性禽流感及春冬季传染病防控工作的通知》，通知指出，冬春季是呼吸道传染病的高发季节，学校是人群高度密集的场所、学生是呼吸道传染病的主要易感人群，要教育学生（特别是农村中小学生）养成良好的个人卫生习惯，避免与禽类近距离接触，尤其要避免接触病、死禽类，发现病、死家禽疫情。通知要求学校应利用家长会、家长学校等形式，向学生家长讲解人感染高致病性禽流感预防知识，并告知家长不宰杀、不销售、不贩运、不食用病、死家禽，要求家长关注学生的身体健康状况，一旦学生接触病、死家禽后出现发热、咳嗽等上呼吸道症状，要及时带学生到就近医疗机构就诊。做到传染病早发现、早报告、早诊断、早治疗。最近有报道，山西省某校一个班有一个孩子得了腮腺炎，由于没有隔离，结果导致了60多人传染，其中死亡一例。我校也有患腮腺炎的病例，已未允许上学了，已进行了必要的各离，这一点请家长一定要积极配合班主任，千万不能隐瞒。 

    根据以上校园学生安全的严重形势，11月18日，国家教育部和国家安全生产总局联合召开了中小学、幼儿园安全工作电视电话会议。教育部部长周济和国家安全生产总局局长李毅中在会上做了重要讲话，教育部、国家安全生产总局和公安部陆续发出了一系列文件、意见和通知。 

    周济部长强调指出，“生命不保，何谈教育？”我们要牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，把强化学校安全责任摆到最重要的位置。学校是教书育人的场所，是青少年集中学习和活动的地方，为社会各界和千家万户所关注。做好学校安全工作，为广大学生创造良好的教学、科研和生活环境，对于保证青少年学生的健康成长和维护社会稳定至关重要。广大的中小学生和幼儿园儿童是祖国的花朵，是每个家庭的希望，是我们中华民族的未来。他们的生命安全和健康成长，关系到千家万户，关系到社会和谐和稳定，关系到广大人民群众的根本利益。保障少年儿童的安全，是学校教育工作的首要职责，是构建社会主义和谐社会的重要基础。  

    当前及今后一个时期可能是社会上各种安全事故的高发期，一些深层次的社会矛盾会不断暴露出来，目前的交通、治安、食品和卫生等许多方面的社会管理也还远远跟不上形势发展变化的速度，而学校是社会中人群比较集中的地区，又都是未成年人，是目前社会中最需要保护的群体，很容易成为各种安全事故的易发地和多发地，许多意想不到的事情会发生，从来没有过的事故也会出现，不允许我们有稍微的疏忽和麻痹大意，我们对此要有足够的思想准备和工作预案。学校安全工作必须警钟长鸣，常抓不懈，要重视、重视、再重视，尽心、尽心、再尽心！ 

    根据校园安全的严峻形势，为了让你的孩子远离危险，我校已先后采取了多种措施，现再次通知学生家长，使你知晓并要求你积极配合之，确保你的孩子人身和生命的安全。 

    首先，学校始终把“安全第一，教学第二”作为学校全盘工作的指导思想，要求全体师生“人人讲安全、时时讲安全、处处讲安全”，校长与班主任签署“学生安全责任书”，班主任与学生家长签署了《家校安全教育监护责任协议书》。任协议书明确了学校（10条）和家长（11条）各自应承担的孩子安全教育与监护的责任。 

    其次，学校颁布有《解放路小学学生校园活动十严禁条例》，向学生提出：严禁滑楼梯栏杆或在楼梯处做蹦、跳、跑等各种危险动作；严禁攀爬楼层女儿墙或是在高处蹦、跳、逞能逞强；严禁抛掷尖、硬、重物和抛撒尘土、沙子、脏液，以免伤害他人；严禁携带玩耍刀具、锐器、鞭炮、火具及有毒等各类危险物品，雨天不用金属尖头伞具，以免戳伤他人；严禁模仿枪战、警匪类片以及杂技剧情中的危险动作做游戏；严禁在楼道和教室门口处追、跑做游戏，以避免仿碍他人通行；严禁在人群密集处围观、拥挤、起哄，应主动散去避免跌踏；严禁在学生整队通行楼梯时逆向行走、相互推打、停滞不前；严禁在校期间擅自离校或上学途中躲学，自行外出；严禁以大欺小、以强欺弱、以高欺低。你必须协助学校教育孩子认真做好这“十严禁”。 

    第三，学校根据教育部2002年12号令《学生伤害事故处理办法》制定了《解放路小学安全教育管理细则》。

第四，学校向学生提出《六不两告知》，即：不安全的地方我不去；学校、家长不允许做的事我不做；仿碍他人安全的事我不做；违犯交通规则的事我不做；上学、放学途中其他地方我不去；注意零食卫生安全不乱花零用钱。做什么活动，在学校要告知老师；在家庭要告知父母。 

    第五，学校向家长提出按规定时段送接孩子！减少孩子“脱管时间”。现规定：早晨学生到校时间：不得早于7：20（7：20前学校不开大门），中午放学时间：学前班、一、二年级10:50.三至六年级11:05。下午上学时间一律不得早于1:30(1:30前学校不开大门)。晚上放学时间：每周一，学前班、一、二年级4:05， 三至六年级4:15。周二到周五每天放晚学：学前班、一、二年级4:15， 三至六年级5:05。在学校规定的时段以外发生的学生安全事故，校方不负任何责任。敬请家长务必准确掌握接送孩子的时间，做好接送工作。 

    第六，学校要求各位家长必须认真做好孩子安全教育“三讲”工作。认真学习教育部12号令《学生伤害事故处理办法》有关章节： 

    第十条　学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：  

    （一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的； 

    （二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的； 

    （三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的； 

    （四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的； 

    （五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的。  

    第十一条　学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。 

第十二条　因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任： 

    （一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；  

    （二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的； 

    （三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的； 

    （四）学生自杀、自伤的； 

    （五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的； 

    （六）其他意外因素造成的。  

    第十三条　下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：  

    （一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的； 

    （二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的； 

    （三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的； 

    （四）其他在学校管理职责范围外发生的。  

    第十四条　因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。 

    第七，如果你对我们的校园安全工作有什么好的建议，请直接向班主任、校长面谈，或拨打3213802，我们将热诚垂听，认真研究落实。目的只有一个，使你的孩子安全，安全，再安全！ 

    最后，请允许我代表我校全体教职员工向各位家长再一次表示深深的谢意和崇高的敬意！我们解放路小学全体老师将以更勤奋、更刻苦、更优化、更全面的育人举措来回报社会、家长对我们学校的关心、支持和厚爱！谢谢大家！